STRUCTURATION DU TEMPS
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Plan:
A) Le temps qui passe.
a) La journée :
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à classer et à afficher
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photos des différents moments de la journée : garderie-passage
aux toilettes - classe - goûter - etc ...cantine.
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repérage par rapport aux émissions de télévision
: matin ;dessins animés
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soir ; météo (on va au lit )
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observation de l’ombre
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on trace son ombre à la craie.
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on trace l’ombre d’un bâton (gnomon)
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on trace les ombres de la cour (arbres -bâtiments)
b) la semaine
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la ronde des jours avec éphéméride.
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comptine des jours.
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avec des photos (jours de classe, vacances)
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avec des symboles
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étude du déroulement de la semaine scolaire : lundi ; piscine
- mardi. bibliothèque - jeudi ; cuisine - etc ....
c) les saisons
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lecture de paysage :
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observation d’un même point, même lieu avec dictée à
l’adulte ou photo.
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observation d’un élément du paysage.
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alimentation :
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galette des rois
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crêpes
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œufs de pâques
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glaces
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châtaignes
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cochon
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bûche ou mandarine
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jeux :
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neige / luge - balade / ramasser des fleurs - plage - vélo - les
feuilles mortes
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le soleil dans la classe :
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noter sa position quand il arrive nous voir dans la classe le matin : goûter
- midi... aux différentes saisons (en même temps que lecture
de paysage)
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noter la position de son ombre (à la récrée en un
même lieu)
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raccourcissement ou allongement de la journée :
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faire prendre conscience aux enfants en faisant expliciter les moments
d’arrivée et de départ de l’école : noter (dictée
à l’adulte) ou photos
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on arrive ; il fait nuit ou il fait déjà soleil !
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le jardin, les plantations.
B) Différents supports pour aider à structurer
le temps :
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L’album de vie avec les photos des activités et des événements
: anniversaires, fêtes, naissances...
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Tableau de croissance : “je grandis” (voir après “durée”
noter plusieurs fois dans l’année au changement de saison par ex.
la taille des enfants)
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Observation du règne animal : recherche dans les livres les animaux
qui hibernent (ours, chauve-souris...) ou qui migrent (cigogne, élan...)
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Autour de vieux objets : moulin à café, fer à repasser,
ustensiles ou outils mais aussi chaussures usagées, vêtements
rapiécés, bouquets flétris... distinguer les objets
anciens / contemporains et les objets neufs / usagés.
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Rencontres avec des personnes âgées : connaître leur
vie d’enfant, leur jeux, leur vêtements, leur moyens de locomotion,
télé...
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Visite d’une vieille maison, d’un vieux pont, château, vieil escalier,
musée...
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Avec les Grande Section : visite des archives.
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Lecture de cartes postales anciennes ou de registres ou de livres anciens
: tris de textes (documents “physique”de J.L.)
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Sensibilisation à la langue : occitan - gascon - corse...
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Livres : animaux préhistoriques - astérix - nouvel album...
C) Durée :
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Par rapport aux besoins de l’enfant : manger /dormir ...
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Registre d’appel : tableau des présences / absences.
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Les transformations : taille mais aussi pointure - poids - dents qui tombent
- cheveux qui poussent...
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Flétrissure - moisissures (à faire observer)
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Temps de cuisson, de séchage...
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Bulle de savon.
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Terminer une histoire le lendemain.
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Épaisseur du cahier.
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Les décorations de la classe.
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Constructions d’outils à fabriquer : sablier lents / rapides - clepsydre.
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Observations : horloge - réveil - minuterie.
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Activités ludiques et difficiles (comparer le temps écoulé)
D) Autres activités
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Vocabulaire : utiliser des indicateurs variés et différents
:maintenant, à présent, tout de suite, c’est le moment, avant,
après, auparavant, autrefois, bientôt, tout à l’heure,
ensuite, désormais, jadis...
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Projet d’écriture : avec dictée à l’adulte.
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élaboration et création d’un album avec un personnage imaginaire
ou une marionnette, visitant la classe aux différentes saisons.
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création d’une histoire : “visite de petit rayon dans la classe”
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Technologie et arts plastiques :
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bonhomme des saisons (avec matériaux naturels)
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construction et décoration du cadran solaire.
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peintures rupestres : argile...
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Éducation physique :
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mesurer le temps d’un déplacement en effectuant régulièrement
une tâche :
ex: transporter les cubes d’un carton à l’autre.
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chrono modifié : même temps / distance différente.
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jeux du facteur.
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chat transformé : on attrape l’ombre, puis on joue à se réfugier
dans l’ombre : variation selon les saisons.
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Poésie :
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lecture de poèmes.
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apprendre une poésie.
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Observation de la nuit :
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avant d’aller au lit : pleine lune / nuit noire / position de la lune...