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SEQUENCE 3
| Situation problème:
Matériel nécessaire pour un groupe de travail de 2 à 4 élèves. Consigne: "Avec ce matériel, faire un montage de façon à ce que la roue de 8 dents soit la roue réceptrice." |
et une roue de 8 dents  |
| Remarque:
Faire bien attention à ce que la manivelle et l'index soient en position haute. Objectif: Amener les enfants à comprendre que le nombre de tours obtenus dépend du nombre de dents des différentes roues. |
et une roue de 8 dents  |
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| Consigne:
"Compléter le tableau à l'aide du montage." Le mot du maître: "Il y a deux roues identiques pour l'inversion du sens
de rotation. La roue du milieu n'a que cette fonction.
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Manipulations:
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Mise en commun:
- 1° situation (2 roues de 16 dents et une
roue de 8 dents):
Lorsque la roue motrice fait un tour,
la roue réceptrice fait 2 tours. Quelque soit le nombre de tours
de la roue motrice, il suffit de multiplier par 2 ce nombre pour obtenir
le nombre de tours de la roue réceptrice.
- 2° situation (2 roues de 24 dents et une
roue de 8 dents):
Lorsque la roue motrice fait un tour,
la roue réceptrice fait 3 tours. Quelque soit le nombre de tours
de la roue motrice, il suffit de multiplier par 3 ce nombre pour obtenir
le nombre de tours de la roue réceptrice.
Conclusion:
Lorsque la roue motrice a un nombre de dents supérieur
à la roue réceptrice, alors le nombre de tours de la roue
réceptrice est supérieur à celui de la roue motrice.
Il existe un nombre multiplicateur entre la roue réceptrice
et la roue motrice qui dépend du nombre de dents de celles-ci.
- 1° situation (2 roues de 16 dents et une roue de 8 dents):
16 / 8 = 2 --> Nb de dents roue motrice / Nb de dents roue réceptrice = rapport
- 2° situation (2 roues de 24 dents et une roue de 8 dents):
24 / 8 = 3 --> Nb de dents roue motrice / Nb de dents roue réceptrice = rapport
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